O que é leucoplasia Unoeste
À medida que as instituições de ensino superior continuam a enfrentar novas
pressões e desafios sobre o conhecimento descoberto ou criado pelo corpo
docente, os formuladores de políticas devem desenvolver uma política que force
os líderes universitários e os planejadores universitários a ajudar os estudantes
de graduação a definir precisamente quais devem ser seus objetivos e sonhos
na conclusão do curso.
Por exemplo, os formuladores de políticas poderiam desenvolver um esquema
de políticas em que o reitor da universidade envolveria o corpo docente e a
diretoria em uma discussão séria sobre o propósito público e pessoal do ensino
superior, definindo seu nicho por meio de um plano estratégico e implementando
o plano em uma sala de aula. que aborda os objetivos e metas do ensino
superior. Um benefício significativo dessa abordagem seria maior autonomia
institucional, bem como maior voz do corpo docente na governança para atender
às expectativas de responsabilização.
As instituições com financiamento público seriam, então, não apenas capazes
de reivindicar objetivos elevados e socialmente benéficos em sua declaração de
missão, mas também demonstrar que resultados altamente valorizados são de
fato alcançados pelos alunos em seus programas de graduação. Ou seja, criar
mudanças significativas e permanentes na vida dos alunos requer uma
transformação intencional por parte dos líderes do campus.
O benefício de longo prazo para infundir tal política seria que os alunos de
graduação reconheceriam e identificariam os benefícios sociais/privados para a
conclusão de um curso universitário. Além disso, os empregadores seriam
capazes de julgar os alunos com base em suas habilidades, e as ideias das
faculdades e universidades agregariam valor para a sociedade contemporânea.