A faculdade de direito dura quanto tempo Unoeste
O conceito prático tem sido duramente criticado por acadêmicos em favor do
conceito teórico. Esse argumento tende a ter duas partes: uma em termos da
história da faculdade, a outra em termos do valor das atividades distintivas da
faculdade. Por exemplo, o crítico literário e historiador intelectual Stefan Collini
argumenta que quando administradores e políticos veem as faculdades como
investimentos de negócios que devem gerar retornos econômicos, isso revela
que eles “não têm, em primeiro lugar, uma concepção adequada das atividades
que estão tentando financiar. e regular’.
Em sua opinião, o conceito prático é uma recente imposição neoliberal: em um
clima em que grande parte da discussão das faculdades gira em torno de
questões de financiamento, tornou-se quase inevitável que o único critério para
o gasto de o ‘dinheiro público’ assumido como de ampla aceitação é o
consumista de maior prosperidade.
Somos levados a justificar as atividades universitárias em termos de seu valor
econômico, afirma Collini, por causa de uma mudança nos valores políticos
desde meados do século XX. As faculdades costumavam ser instituições
dedicadas à produção de pesquisa, obras culturais e educação, que são
principalmente valiosas por si mesmas. A justificativa para o financiamento
público dessas atividades foi originalmente em termos do c valor cultural dessas
atividades: mais conhecimento, arte e crítica simplesmente enriquece a cultura.
Embora essas atividades também possam ter benefícios econômicos ou outros
benefícios práticos, justificar sua continuação com referência ao seu valor prático
é, na melhor das hipóteses, enganoso, na pior, uma “armadilha” que leva a uma
diminuição ainda maior do apoio à busca pura do conhecimento. Talbot Brewer
lança o debate público sobre o lugar da educação profissional nas faculdades de
artes liberais em linhas semelhantes.